原標題：我省加快推進“兩校”融合發展
到2025年全省職業、技工院校開展就業技能培訓75萬人次
近日，省人社廳發布《關于推進職業院校和技工院校融合發展全面提升職業技能培訓質量的實施意見》提出，聚焦辦好“三件大事”、促進產業轉型升級、實施創新驅動發展戰略，推動職業院校和技工院校融合發展，實現培訓對象普惠化、培訓資源市場化、培訓方式多樣化、培訓管理規范化，技能人才規模不斷壯大，結構更加優化，發展環境明顯改善。
到2025年，職業院校和技工院校開展就業技能培訓75萬人次、創業培訓10萬人次，培訓高技能人才15萬人以上、企業新型學徒10萬人以上，以才引商、以才聚企效應逐步顯現，推動實現全省經濟社會高質量發展。
整合資源力量，完善院校職業技能培訓組織實施體系。各地要將職業院校和技工院校建設納入當地經濟社會發展總體規劃，構建資源充足、布局合理、結構優化、方式科學的培訓組織實施體系。重點建設25所省級以上優質高等職業院校，支持120所中等職業學校提升發展質量。堅持多方位培養職業教育師資力量，加強“雙師型”師資隊伍建設，到2022年，每所職業院校和技工院校“雙師型”教師占專業課教師總數的比例達到60%。允許職業院校和技工院校按有關規定將15%的編制員額用于聘請兼職教師，按編制內人員標準撥付經費。支持院校間市場化共享實訓資源，最大限度發揮實訓設備設施作用。引進開發符合我省產業發展和地域特色經濟的“職業培訓包”，為勞動者提供定制式職業技能培訓。注重解決“工學矛盾”，對企業職工、農民工等群體，采取彈性學時、累積學時的辦法開展職業技能培訓。通過校企合作、第三方機構、院校鑒定所（站）、競賽選拔、職業資格鑒定等方式開展多元化評價。
統一培訓標準，引領院校高質量開展職業技能培訓。堅持標準引領，組織行業企業和院校大規模開發符合我省高質量發展需求的行業企業評價規范和專項能力考核規范，積極引進省外成熟適用的職業（工種）評價規范，加強配套教材開發和題庫建設，到2022年年底基本覆蓋特色產業、主導產業和新興產業所涉主體職業（工種）。圍繞就業重點群體，廣泛開展就業技能培訓。職業院校和技工院校每年開展就業技能培訓不低于15萬人次，將參訓人員培養成為高素質技能勞動者，促其實現穩定就業。職業院校和技工院校要加強與企業合作，緊密結合企業需求科學設置培訓項目，增強培訓的針對性和有效性。大力推行企業新型學徒制，每年培養符合企業崗位需求的中高級學徒2萬人以上。發揮院校資源優勢，大力開展創業創新培訓。職業院校和技工院校每年開展創業培訓不低于2萬人次。適應產業轉型升級，著力加強高技能人才培訓，職業院校和技工院校每年開展高技能人才培訓不低于3萬人次。
健全工作機制，促進院校職業技能培訓有序發展。完善全省統一的培訓公共服務管理平臺，實現培訓標準、師資團隊、培訓資源和數據分析等信息化管理，暢通職業培訓市場供求信息對接渠道。職業院校和技工院校面向社會開展職業技能培訓取得的收入，在合理扣除當期需支付的實訓設備和耗材購置、教材開發、水電等直接成本后，可按不超過60%的比例提取資金，用于核增單列管理的績效工資總量，由學校自主分配，不受績效工資水平控制線限制，不作為下一年度單位績效工資總量核定基數。充分考慮培訓課程開發、教材建設、師資培訓、教學改革、實訓設備升級改造等培訓基礎能力建設成本，以及實訓耗材、培訓場租和培訓時長等綜合因素，科學合理確定職業培訓補貼標準，急需緊缺工種的培訓補貼標準上浮10%。將職業技能培訓納入職業院校和技工院校質量評價體系，定期對職業技能培訓工作開展情況、政府各項支持政策實施情況、教師利益相關措施落實情況進行檢查和監督。（記者解楚楚）
