中國雄安官網(wǎng)9月9日電 郝秋芬，1994年畢業(yè)于保定師范學院，懷揣著建設家鄉(xiāng)的熱情，堅守在教育一線近30年，書寫著奮斗和奉獻的詩篇。

　　深耕細作 提升教學管理成效

　　郝秋芬自參加工作以來，努力加強教育教學專業(yè)知識學習，同時廣泛涉獵心理學、舞蹈、音樂、美術等方面知識。豐富的知識儲備為她后面擔任舞蹈、音樂、書法等多種學科的教學工作奠定了良好的基礎。除了加強專業(yè)知識學習，她更注重在實踐中總結經(jīng)驗，通過堅持寫工作日記、不斷反思教學行為等方式，改進工作方法，提升教學成效。在班級管理方面，她也是如此。尊重學生、熱愛學生，既做良師，又做益友；重視德育，實施量化，促進學生自我管理；加強學校同家庭、社會的聯(lián)系，形成三位一體的教育模式。深耕細作，天道酬勤。在她的不斷努力下，兩次被評為“保定市優(yōu)秀班主任”，2011年4月榮獲“省先進德育工作者”稱號。其所帶的班級被評為“河北省優(yōu)秀班集體”。

　　主動支援 支持雄安教育建設

郝秋芬在安新小學大王分校支教。中國雄安官網(wǎng)發(fā)

　　2019年10月，安新縣教育局為了解決征遷戶子女的入學問題，臨時籌建安新小學大王分校，郝秋芬主動報名前去支教。新學校只有幾間空蕩蕩的教室，一切都要從零開始。從一張張桌椅的擺放，到教室文化墻的布置，再到迎接新生的到來，校長帶領老師們干得熱火朝天。看著學生們陸陸續(xù)續(xù)到校，望著孩子們一張張可愛的笑臉，郝秋芬內(nèi)心充滿了干勁。可當真正上起課來，她才發(fā)現(xiàn)這些孩子在學習基礎和班級紀律方面和縣直屬學校的學生存在一定差距。語文摸底成績，全班總成績的平均分都未達到及格分。

　　面對這種現(xiàn)狀，郝秋芬針對性地開展了爭做“星卡小達人”活動。對于學生存在的壞習慣用減卡方式加以約束，獲得星星卡的學生則可以在“星卡超市”換取自己喜歡的小禮物。在潛移默化中，引導培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成良好的習慣。功夫不負有心人，通過幾個月的管理，孩子們發(fā)生了很大的變化：上課亂插話的少了，喜歡讀書的孩子多了；隨口說臟話的現(xiàn)象少了，見面主動問好、放學主動說再見的孩子多了……

　　以愛澆灌 提高學生綜合素質(zhì)

郝秋芬組織各項課余活動。中國雄安官網(wǎng)發(fā)

　　郝秋芬一直堅信“愛”是一切教育的基礎，無微不至地關心著每一位學生的學習和生活。在生活中，她會囑咐學生們按時吃飯，天氣變化時，及時提醒家長給孩子增添衣物。在學習中，她堅持在學生群發(fā)送朗讀音頻，堅持和學生一起做課外摘抄。在育人工作中，她奉行“一把鑰匙開一把鎖”的育人策略。活潑好動，自制力差的趙同學對自己的缺點認識不足，對老師的批評教育容易產(chǎn)生逆反心理，郝老師便讓他擔任生活委員，并給予信任和表揚。結果趙同學“搖身一變”，由“搗蛋鬼”變?yōu)橥瑢W們心中的“小管家”、老師得力的“小助手”。不太自信的學困生李同學剛入學時成績不及格，為了樹立他的自信心，郝秋芬在班會上點名表揚他跑得快、做值日認真等。在課余生活中，她組織詩歌朗誦比賽、講故事比賽、書法比賽、小書簽制作等活動，極大地豐富了孩子們的校園生活。愛出者愛返，通過兩年時間的不懈努力，她不僅得到了家長朋友們的贊許，學生們的平均成績也比剛入學時提升了20多分。同時綜合素質(zhì)也有了較大提升：張同學獲得“小學生規(guī)范漢字書寫大賽”三等獎；謝同學獲得小主持人大賽二等獎。郝秋芬也獲得了雄安新區(qū)微課大賽一等獎、安新縣“金穗杯”優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎等榮譽。

　　學貴得師。郝秋芬用熱情和愛心為征遷戶子女送上了一份暖心的教育，點亮了孩子們美好的未來。