我省探索職業(yè)教育“2+2+2”貫通培養(yǎng)模式

　　根據(jù)中考成績制定最低控制線，采取面試、技能考試、職業(yè)適應(yīng)性測試等形式，優(yōu)先選拔適合企業(yè)和崗位未來需要的優(yōu)秀初中畢業(yè)生

　　日前，河北省教育廳出臺《河北省職業(yè)教育“2+2+2”貫通培養(yǎng)項(xiàng)目管理辦法（試行）》，明確職業(yè)教育“2+2+2”貫通培養(yǎng)是指由中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合開展“中職2年+企業(yè)2年+高職2年”的技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)，為企業(yè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展提供服務(wù)。

　　據(jù)介紹，“2+2+2”貫通培養(yǎng)項(xiàng)目原則上共分為三個(gè)階段：第一階段（第1-2學(xué)年）由中職學(xué)校培養(yǎng)，企業(yè)配合，以德育、公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)習(xí)為主；第二階段（第3-4學(xué)年），學(xué)生在中職完成前2學(xué)年規(guī)定的學(xué)業(yè)后，以企業(yè)為主安排為期2年的崗位學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其中，第3學(xué)年學(xué)生以在企業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)為主，原則上學(xué)生在企業(yè)接受師傅指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)和集體培訓(xùn)時(shí)間總計(jì)不少于450學(xué)時(shí)，每天崗位學(xué)習(xí)或?qū)嵺`總時(shí)長不超過企業(yè)全職正式員工的工作時(shí)長。學(xué)生完成中職學(xué)業(yè)后，考核合格且符合學(xué)徒制培養(yǎng)條件的，與企業(yè)簽訂勞動合同，企業(yè)、高職與學(xué)生簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議，而后方可獲得相應(yīng)高職入學(xué)資格，于第5年轉(zhuǎn)錄為高職學(xué)籍。如未取得高職入學(xué)資格，則退出此培養(yǎng)程序。第三階段（第5-6學(xué)年），從第5學(xué)年起，以聯(lián)辦高職為主，安排2學(xué)年學(xué)業(yè)課程，可以學(xué)徒制、工學(xué)結(jié)合等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生完成高職學(xué)業(yè)，符合畢業(yè)要求的取得普通高校全日制大學(xué)?？莆膽{（兩年制大專）。原則上畢業(yè)學(xué)生留在企業(yè)工作。

　　此外，“2+2+2”貫通培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)后方可招生，每年各專業(yè)招生人數(shù)以省教育廳批準(zhǔn)的項(xiàng)目招生計(jì)劃數(shù)為準(zhǔn)。堅(jiān)決破除以文化成績錄取的“唯分?jǐn)?shù)論”弊端，按照適崗適用原則，根據(jù)中考成績制定最低控制線，采取面試、技能考試、職業(yè)適應(yīng)性測試等形式，優(yōu)先選拔適合企業(yè)和崗位未來需要的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。錄取通過后，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方簽訂《企業(yè)預(yù)備員工學(xué)徒制聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議》，家長簽署知情同意書。學(xué)生中職畢業(yè)后，對考核合格并符合轉(zhuǎn)段條件的學(xué)生，企業(yè)與學(xué)生按照《中華人民共和國勞動法》要求簽訂勞動合同，企業(yè)、高職與學(xué)生按照《中華人民共和國職業(yè)教育法》要求簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議。（記者崔叢叢）